根据图1可以看到，变量var1对应的列中，第1行包含有5个数字，第2行含有2个数字，第3行有3个数字……如此等等。

如果变量var1对应的列有很多行，如何得出每行包含的数字个数分别是多少呢？

每一行都数一下，记录一下，就可以了。

方 法一的最大优点就是：简单直接，如果只有5行的话，该方法就是最好最快的办法，but，如果有5000行，你还这么干的话，我也不拦着你，反正我不会这么 干，我懒，懒人总得想个懒办法：什么懒办法呢，肯定不能让人来一行行数，而是让计算机去数，解放人类！它会比人更快更准更放心！

moss命令，让计算机快速得出每行包含的数字个数，结果见下面图2

1.引理：moss命令（我们之前有推文介绍：参见moss命令、正则表达式与简单的文本分析）

moss var1,match(",")

note：_count：逗号","的个数，_post1-4：分别是每个逗号","所在的位置

2.证明：

∵数字都是用逗号隔开的

∴数字个数即为逗号个数+1

即：gen num = _count+1

num即为所求，证毕。

见下图：

另外除了用moss命令得到“,”的个数，来进一步统计出数字的个数，我们还可以利用moss命令，结合正则表达式直接得到数字的个数，程序如下：

moss v ,match("(\d+)") regex unicode

变量_count即为变量v中数字的个数。

wordcount(s)命令可直接数出在s中包含的词的个数。

解：

gen v = ustrregexra(var1,","," ")   (1)

gen num= wordcount(v)         (2)

解之，得：num即为所求。

（留为作业，各位童鞋下去归纳总结）

提示：

式(1)用正则表达式，将原题中var1中的逗号全替换成空格

式(2)则是直接用wordcount()函数数出数字个数（每个数字看做一个词，被空格分开）

具体见下图：

根据今天上课的内容，大家拿到一道题，首先要先分析，对于今天上课讲的题呢，大家下去重新练习一下，每种解题方法之前，写一个分析过程，要善于思考、分析以及归纳总结，多练多积累，以培养思维分析和解题能力，方法多种，殊途同归，只有熟练掌握灵活运用，才能找到既快又简单的方法。

咳…咳…咳，五一快到了，回家的童鞋举手，好，出去玩的童鞋举手，好，不回家也不出去玩的童鞋举手，好，布置一下五一假期作业（教室一片骚乱），静一下，听好了，五一假期作业是：

回家的，回来给我带特产

出去旅游的，回来给我带特产

不回家也不出去旅游的，那就留下来请我吃饭，我也不回家了

所有童鞋表忘记复习爬虫俱乐部推文（开学回来检查）

所有童鞋欢迎给爬虫俱乐部打赏

祝大家五一快乐，出行安全！

今天的课就上到这里，下课！